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百度教育

德国的著名教育学家斯普朗格曾说过:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。 马克思也说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就...

有关教育、学习、培训等方面的咨询、解答、中介、业务办理等服务内容,包括职业教育、技能教育、管理教育、企业内训等培训机构都是采用教育服务的模式来运营的。

教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出:教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道...

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。狭义的教育,主要...

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民办非学历教育培训机构设置标准(试行) 一、申请举办教育机构的单位,应当具有法人资格;申请举办教育机构的个人,应当具有政治权利和完全民事行为能力。 二、教育机构的主要行政负责人(校长)应具备良好的思想道德品质和较高的职业道德素质...

我国的教育方针:教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 我国的教育目的:培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。 现代教育是伴随...

教育,最主要的途径是读书。 学精神 ,学人文, 学意识形态,学文化 。此文化非彼文化 ,并且所谓的文化是读书,是教育的最后一步,而且不是最关键的一步。不是死记硬背, 不是数不清的公式, 不是看不懂的电路图,不是微积分,至少我是这么认为...

文化与教育的关系包括两个方面。 首先,社会文化影响着教育。一是文化作为教育的内容,影响教育内容的状态,影响课程的设计与实施;二是文化影响教育的模式、方法与手段等,特别是不同文化背景下的教育,其教育的内容选娶课程设置、教学模式,以...

如果是说高等教育类别的话,那么按教育类型划分,可分为学位与文凭教育和非文凭教育,按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。 根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3...

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